高校的知識產(chǎn)權(quán)文化現(xiàn)狀需要加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)。
如上所述，我國高校普遍存在知識產(chǎn)權(quán)意識薄弱、創(chuàng)新不足、管理制度不健全、科研成果保護(hù)不力等問題其癥結(jié)在于高校知識產(chǎn)權(quán)文化的缺失。首先在制度層面的知識產(chǎn)權(quán)文化上，由于缺少相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)制度或者制度的不完善，使得高校科研人員缺少創(chuàng)新的動力和激情，即使出了成果，也多是了事，而不是去申請專利，進(jìn)而進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校也沒有知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的組織機(jī)構(gòu)，從而導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)的大量流失，而不是對知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行有效的促進(jìn)、保護(hù)和利用。而在觀念層次上，眾多的科研人員缺乏知識產(chǎn)權(quán)的基本知識，無法有效的利用知識產(chǎn)權(quán)制度，更沒有創(chuàng)造、保護(hù)和利用知識產(chǎn)權(quán)的習(xí)慣。因此，知識產(chǎn)權(quán)文化的建設(shè)是改變目前高校存在的知識產(chǎn)權(quán)體系缺失和紊亂的一劑良藥。
